子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｒ驗(yàn)椋總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，人人都可以成為我的老師。先把技術(shù)學(xué)好，將來就一定有可以施展自己才能的機(jī)會(huì)。

在劉建華的工作經(jīng)歷中，一連串的榮譽(yù)接踵而至：知識(shí)型工人、全國(guó)技術(shù)能手、技能大師、全國(guó)勞動(dòng)模范……

“為什么你能干出如此輝煌的業(yè)績(jī)？”劉建華的回答只有兩個(gè)字：“學(xué)習(xí)！”

1986年，高中畢業(yè)的劉建華來到揚(yáng)子石化，那時(shí)候的芳烴聯(lián)合裝置還停留在設(shè)計(jì)藍(lán)圖上。為了學(xué)習(xí)石化技術(shù)，1987年初，劉建華與大批青工來到上海石化學(xué)習(xí)。

拿著紙筆邊聽邊記，那只是一般的學(xué)習(xí)。而劉建華認(rèn)為，時(shí)刻保持好奇和敏感，從任何有關(guān)無關(guān)的言談、文字、圖紙、事件中都能捕捉到信號(hào)，并認(rèn)真思考消化，轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有價(jià)值的引領(lǐng)，那才叫愛學(xué)習(xí)。

　　劉建華就是這樣一位愛學(xué)習(xí)的人。在上海石化學(xué)習(xí)時(shí)，他還是一個(gè)剛接觸化工操作的“門外漢”，為了盡快掌握晦澀難懂的化工原理、機(jī)械設(shè)備、計(jì)算機(jī)技術(shù)等課程，他在課堂上專心聽講，課后主動(dòng)找老師溝通，不懂就問，求知若渴。漸漸的，老師們都喜歡上了這位好學(xué)愛思考的小伙子，課后經(jīng)常給他“開小灶”。一年的專業(yè)學(xué)習(xí)，劉建華打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1988年，劉建華又來到金陵石化開始了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。帶他的師傅是金陵石化加氫裂化裝置班長(zhǎng)周帆，這位百里挑一的技術(shù)骨干，工藝流程、控制參數(shù)、聯(lián)鎖系統(tǒng)都了然于胸，師傅那扎實(shí)精湛的技術(shù)知識(shí)、巡查隱患的敏銳判斷力、果斷處理事故的專業(yè)技能，都讓劉建華心悅誠(chéng)服。每當(dāng)師傅們出去干活時(shí)，劉建華就跟在后面，從干中學(xué)，在學(xué)中干，凡事勤思考，多問幾個(gè)為什么。有一次下夜班，他聽說裝置波動(dòng)，就放棄休息趕到裝置現(xiàn)場(chǎng)，跟著師傅們學(xué)習(xí)異常情況處理，學(xué)到了許多正常生產(chǎn)時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。兩年的培訓(xùn)，劉建華從一名化工操作的“門外漢”，迅速成長(zhǎng)為一名操作骨干。

三人行必有我?guī)煛３嗽谛值軉挝徽J(rèn)真學(xué)習(xí)外，在本單位，無論是從老石油化工企業(yè)調(diào)進(jìn)揚(yáng)子的老師傅，還是大中專院校生、高中生、技校生、部隊(duì)復(fù)轉(zhuǎn)軍人，劉建華都會(huì)向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

羅仁宏來自大慶石化，是一名愛崗敬業(yè)、技術(shù)精湛的勞動(dòng)模范。劉建華以他為榜樣，不僅向他學(xué)習(xí)技術(shù)，更學(xué)習(xí)他吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的勞模精神。

一次，羅仁宏值夜班，往復(fù)壓縮機(jī)GB102活塞桿突然斷裂，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出巨大的響聲，氣缸缸頭被活塞桿撞裂，壓力高達(dá)一百多公斤的氫氣泄漏，情況十分危急。羅仁宏聽到異常響聲后，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。在崗位人員緊張猶豫的時(shí)候，他不顧個(gè)人安危，沖到壓縮機(jī)前，緊急停運(yùn)故障壓縮機(jī)，帶領(lǐng)崗位人員關(guān)閉進(jìn)出口閥門，成功避免了一起重大安全事故。在此次突發(fā)事件的處理過程中，劉建華緊緊跟隨在羅仁宏左右，羅師傅毫不露怯，沉著應(yīng)戰(zhàn)，所展現(xiàn)出過硬的操作技能和應(yīng)急處理能力，更難能可貴的是他那臨危不懼的精神，這些都讓劉建華非常欽佩。

生有涯而知無涯，知識(shí)的海洋是無邊無際的，任何人都需要不斷學(xué)習(xí)。已經(jīng)是裝置“活流程”的劉建華，經(jīng)常為員工講課，并成為一批批新人的師傅和導(dǎo)師。但謙虛好學(xué)的劉建華認(rèn)為，在培訓(xùn)中當(dāng)老師，并不是什么都懂了，“三人行，必有我?guī)熝伞保屯聜円黄鹩懻摚軌蛉￠L(zhǎng)補(bǔ)短，更上一層樓。

郭仕輝，現(xiàn)任加氫裂化聯(lián)合裝置技術(shù)主任，是一名比劉建華晚幾年進(jìn)廠的中專生。在當(dāng)操作工時(shí)，劉建華看到他不是在操作室里閱讀崗位操作法、工藝技術(shù)規(guī)程等裝置資料，就是在現(xiàn)場(chǎng)跑流程，技能水平提高很快。劉建華經(jīng)常和他討論裝置優(yōu)化操作等問題，他對(duì)裝置操作有著獨(dú)到的方法和見解，讓劉建華受益匪淺。

精湛的技藝和高度的責(zé)任心，讓郭仕輝多次發(fā)現(xiàn)和處理事故隱患。有一年冬天，郭仕輝巡檢到反應(yīng)器DC102時(shí)，發(fā)現(xiàn)DC102出口法蘭處冒著的蒸汽與平時(shí)不同，經(jīng)過仔細(xì)排查，原來是出口法蘭焊縫出現(xiàn)了一道細(xì)小的裂紋，已經(jīng)有少量的油氣泄漏，只是夾雜在蒸汽中不容易察覺。要知道，反應(yīng)器操作壓力為一百五十多公斤，介質(zhì)是氫氣和原料油，如此高壓的氫氣會(huì)使裂紋很快擴(kuò)大，情況十分危險(xiǎn)。由于郭仕輝發(fā)現(xiàn)及時(shí)，為裝置安全停車贏得了時(shí)間，成功避免了一起重大事故。

“從郭仕輝身上我體會(huì)到，作為一名化工操作人員，要刻苦鉆研崗位操作知識(shí)，利用一切時(shí)間來學(xué)習(xí)提高自己；巡檢要認(rèn)真仔細(xì)，盡可能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)安全隱患，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)，保證裝置安全。”劉建華深有感觸地說。

劉建華有一雙慧眼，總能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和特色，并加以總結(jié)和學(xué)習(xí)。

單道明是一名復(fù)員軍人，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，成為一名崗位主操。分餾加熱爐采用油氣混燒火嘴，火嘴不容易調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)熄火、漏油、結(jié)焦、冒黑煙等情況。而他當(dāng)班時(shí)，火嘴燃燒工況良好，極少發(fā)生上述情況。劉建華發(fā)現(xiàn)，原來他經(jīng)常琢磨加熱爐優(yōu)化調(diào)整方法，當(dāng)班時(shí)注重加熱爐檢查，做到勤檢查、細(xì)調(diào)整，發(fā)現(xiàn)火嘴有結(jié)焦的傾向時(shí)，就找來竹竿將剛結(jié)成的焦塊捅掉，防止火嘴堵塞，有時(shí)還找來工具將火嘴拆下來清理。

朱志科是一名轉(zhuǎn)崗人員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，多次發(fā)現(xiàn)和處理裝置隱患。一次，他在監(jiān)護(hù)氫氣水冷器檢修作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水冷器上部管束在進(jìn)行射流清洗時(shí)，隔板下部滲水。他找來抹布，將隔板上的污垢擦凈，并仔細(xì)查找，終于發(fā)現(xiàn)隔板上有一道約40厘米的裂紋。他立即向車間匯報(bào)并配合處理，消除了設(shè)備隱患，被評(píng)為廠“季度優(yōu)秀員工”。

從他們身上，劉建華體會(huì)到，一個(gè)人只要用心去做一件事，就一定能把事情做精做優(yōu)。

學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，拼搏沒有終點(diǎn)。30年來，劉建華以只爭(zhēng)朝夕的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，不斷勤學(xué)苦干，走出了一條有技術(shù)就有未來的工匠之路，實(shí)現(xiàn)了從一名普通操作工到全國(guó)勞動(dòng)模范的完美轉(zhuǎn)身。

（揚(yáng)子石化 史紅）