一個(gè)班組包攬公司技能大賽前四名，很牛吧。

在金陵石化煉油三部延遲焦化裝置就有這樣一個(gè)班組，名叫工藝一班，在該公司第五屆職工技能大賽中，這個(gè)班組的紀(jì)少先、張大偉、許駿、范玉華包攬了焦化工種前四名，一時(shí)間這個(gè)班被傳為“狀元班組”，成為了職工熱議的話題。

他們有何秘訣呢？

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”這個(gè)一線倒班班組擁有18名職工，他們對(duì)團(tuán)隊(duì)的概念有著特殊的理解：沒(méi)有人能夠獨(dú)自完成所有工作，只能靠大家齊心協(xié)力才能把工作搞好。這樣的理解，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組增添了動(dòng)力。

“結(jié)對(duì)幫扶”就是班組對(duì)團(tuán)隊(duì)理解的表現(xiàn)，每?jī)扇私Y(jié)為一對(duì)，技術(shù)較好的帶技術(shù)稍差的、學(xué)習(xí)積極的帶學(xué)習(xí)懶惰的，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、技師分別與新來(lái)大學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子。運(yùn)行部每月一考的成績(jī)納入班組月度綜合考核中，與獎(jiǎng)金掛鉤。結(jié)對(duì)雙方有連帶責(zé)任，不但本人要學(xué)好,伙伴也要學(xué)好。這樣，在學(xué)習(xí)上互相督促、互相鼓勵(lì)，增加了學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成了“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)然，榜樣的力量也是無(wú)窮的。

“大偉，都下班了，還在做仿真模擬啊！”“狀元”張大偉經(jīng)常利用一切時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。

張大偉把仿真模擬學(xué)習(xí)作為有效提高實(shí)際操作水平的重要途徑。他起到了榜樣的作用，帶動(dòng)了全班職工進(jìn)行仿真學(xué)習(xí)的勁頭。之后，技術(shù)能手不斷涌現(xiàn)，班組先后有2名職工在公司技能大賽中獲得“狀元”稱(chēng)號(hào)，4人被聘為技師。

通過(guò)這樣的方式，班組考試成績(jī)不理想、有厭惡、抵觸情緒的職工少了，大家學(xué)習(xí)崗位操作法、安全技能、應(yīng)急預(yù)案、裝置流程等知識(shí)的熱情高了。在工作中，遇到什么問(wèn)題，班組職工都會(huì)自發(fā)地圍在一起，共同分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，久而久之，潛移默化地提高了班組的整體技能水平。

（金陵石化 陳平軒 李斌）