時下，在普通員工中擁有大學學歷一點也不稀奇，但是，只有59名員工的新疆油田準東采油廠火燒山聯合站，近6年的時間里，就有44名員工從技校學歷變成了大學學歷。是什么引發了這種變化，這種變化對企業的發展產生了什么樣的影響呢？

　　“不懂全部操作、不學習是件很丟人的事”

　　2000年，新疆準東采油廠火燒山聯合站迎來了新世紀的第一次大變革，在企業重組改制過程中，聯合站人員由原來的101人銳減到58人，人員幾乎精簡了一半。

　　在這個站人員減少之初，由于員工技能、取證工種的單一等原因，不僅給安全生產帶來隱患，而且使員工在不斷深化的改革中處于被動。如何提高員工素質，適應時代的發展，學習便成了當務之急。

　　火燒山聯合站因勢利導提出了建設學習型團隊，開展崗位輪換工作，目標是使全站員工都能勝任聯合站任何一個崗位的工作。為此，這個聯合站首先要求每一位員工必須取得集輸、污水、注水、電工、計算機5個崗位的上崗證，這成為創建學習型班組的開端。

　　“以前，我們只要會一個崗位的操作就可以了，現在，在我們站不會全部10個崗位操作是件很丟人的事，不但要全會還要熟練，因此大家比著學。”剛獲得大專學歷的努爾婭這樣對記者說。

　　“現在設備更新真快，過去使用的油氣水三項分離器操作比較簡單，現在更新的三項分離器非常先進，促使你不斷去學習新知識，不然操作起來就費勁了。特別是現在每個崗位都實現電腦操作，不懂計算機肯定不行，不學習更不行。”員工買賣提·吐爾遜深有感觸。

　　正如這些員工所說，企業要求、客觀環境、技術進步等各方面的變化成為促使員工學習的動力?，F在這個站信息化程度大幅度提高，實現了由過去人工巡檢為主向自動化監控為主的轉變。

　　“企業尊重人才，尊重知識，并在物質上給予獎勵，成為我們學習的動力之源”

　　在員工不斷學習的同時，這個聯合站把創建學習型企業、班組提到了一個新的高度，出臺了學習型班組管理制度，用制度推動學習型班組的建設。

　　這個聯合站首先制定了創建學習型班組的長遠規劃、近期目標和實施辦法，建立了以站長為首的組織領導體系，規劃明確了各類人才培養的目標和任務。其次，通過每季一次的上崗取證考試，使員工意識到專業技術和崗位技能的重要性，形成了員工競爭上崗環境和科學的學習激勵制度，增強了員工要不斷提高自身素質的危機和緊迫感。

　　在組織培訓中，這個站將責任承包到人。站領導擔任學習帶頭人，安排組織學習技術興趣小組。通過周密的學習過程，既提高了內部資源和知識的利用率，又彌補了員工自身的缺陷和不足。

　　建立對各類榮譽員工的獎勵制度，為促進員工學習的積極性，這個聯合站把獲得更高學歷的員工納入獎勵范圍之內，對他們的學習熱情、學習成果和勞動創造給予充分的肯定和尊重，由此，形成了以學習推動工作，以工作促進學習的良好局面，實現了學習成果與工作成就的共享與互動，以此推動團隊的持續發展。

　　員工朱成立告訴記者，他現在已經獲得本科學歷，已被聘為工人技師，僅崗位工資就比中級工高出400元，企業尊重人才，尊重知識，并在物質上給予獎勵，成為我們學習的動力之源。

　　學習中創新，創新中學習，創新與生產相結合

　　記者采訪這個聯合站時，最深的一個感受是，員工是在學習中創新，在創新中學習，不斷提高自身素質。

　　2004年，在原油和污水系統改造中，這個聯合站員工對改造工程提出多項合理化建議，同時在一邊改造一邊生產的過程中摸出閥門的調整規律，為改造工程節約200萬元。

　　由于員工整體素質的提高，這個聯合站采取科技創新與生產相結合的方式，大力挖掘員工的創新潛能。僅2006年就完成科研成果23項，其中員工張磐巖發明的“有限空間閘門開啟器”、“火筒煙道擋板固定支架”和技師高尚平改進的“機泵維修工具”在生產中得到廣泛運用，張磐巖的兩項發明還申請了國家專利。

　　由于注重科技創新，這個聯合站創出“兩優、二低、兩提高”的新水平，即，外輸原油含水控制在0.2%以內，優于標準兩倍；脫后污水含油在0.1%以下，優于新疆油田公司標準兩倍；脫水單耗低于標準1.5倍，輸油單耗低于標準2.6倍，破乳劑單耗低于標準2.8倍；注水泵耗和輸油泵效大幅度提高。

　　2006年，這個聯合站獲得國資委“中央企業學習型紅旗班組”榮譽稱號。而且對于成為新疆油田公司“信息化和諧站庫示范點”，這個聯合站負責人深有感觸地說：“如果不是創建學習型班組，這一切都不可能實現。”

記者張文鳴 通訊員柏林